一、选题的背景、意义

在学习日语的道路上，从完全不懂到慢慢理解，从背诵五十音图到背诵句子背诵文章，讲一口流利、地道的日语就是我的愿望。翻阅各种文献资料，就会发现，已经有很多很多日语学者与日语专家对日语敬语做了探索与研究。

在学习日语的过程中，经常会碰到敬语，大家都知道，敬语是日语的一个重要组成部分，敬语的活跃也是日语的最显著的总特征之一，它不仅表现形式多样，而且具有一套完善的体系。所以，本文选择日语敬语来进行讲解。笔者查阅大量书面及网络资料发现，敬语也是对日语学习者来说比较难的语法之一。能够理清日语敬语的使用方法并且准确地使用，对于日语学习者来说，有着重要的意义，同样也是难点。希望通过本论文的研究，可以帮助到日语学习者在敬语学习中能更好的理解并运用。

二、相关研究的最新成果及动态 

认知语言学的“认知观”认为人类的语言能力与其他认知能力密不可分，语言现象实际上是一种认知问题、语义问题，本质上是一个认知问题。迄今为止，对日语敬语的分类以及使用方法用法人们都了如指掌，并达成基本共识。但是对于怎么才能正确运用敬语？怎么才能在不同场合、不同时间、对不同的人说合适的敬语？敬语所实现的语法意义与它和名词和动词所构成的句节在语义上有什么关系?这一系列的认知问题都尚未得到彻底解决。敬语的研究基本上还处于“知其然，不知其所然”，仅对语言现象作描写的阶段。敬语的研究理论需要更新，研究思路需要拓宽。在这方面，认知语言学、词汇语法理论会有助于我们。它们能帮助我们对语法现象做出正确的描述和合理的解释。这正好符合我们对语言现象的研究从描述到解释的追求目标。

有研究以《敬语指针(案)》的公布为契机,不仅研究以听话者、话题人物为意识点的敬语使用方法,而且整理了强调说话者自身语言表现的使用方法。还阐述了礼貌与语言表达间的关系,探究了如何正确使用敬语。 首先,整理了敬语的相关先前研究成果,其中包括三矢重松、松下大三郎、山田孝雄、时枝诚记、大石初太郎等人的敬语理论。 其次,论述了现代日语的敬语体系。列出了《敬语指针》中的五分类法；阐明重视听话者的敬语使用方法——尊敬语与谦逊语的区分；重视话题人物的敬语使用方法——敬语的指示功能；以及对讲话者自身语言表达的强调,即①谦逊语Ⅰ与谦逊语Ⅱ的区分；②郑重语(敬体)；③美化语。 再次,阐述了现代日语的敬语与礼貌的关系：敬语是一种语言形式,礼貌是社会文明的规约。