本课题的目的及研究意义

（1）本课题研究的核心命题：

本课题以沪江网校线上教学模式为研究对象，基于法语学习与互联网发展的视角，探究中国大众法语线上教学接轨互联网谋求发展的新模式。

（2）研究目的：

随着经济水平的提高，我国出国旅游、学习、工作的人数急剧增加，法国凭借其特有文化魅力和地理优势，成为了众多人民的选择。而中国互联网产业的蓬勃发展又催生了线上教学这个新兴产业，为不同需求的国人提供良好的法语学习环境，保证了大众化法语教学的有效性。本课题以沪江网校线上教学模式为研究对象，结合沪江网校推行的互联网线上教学模式，以探求大众法语的线上教学如何充分利用中国互联网这一块沃土。

（3）研究意义：

越来越多的国人选择去法国旅游、学习、工作,法语教学的需求日益增长，分析研究互联网模式下的大众法语教学具有重要的现实意义。

沪江网校作为国内顶尖的线上教学平台，凭借着多年的教学经验，已经可以为国人提供个性化的学习方案，本文从沪江的特色教学模式出发，分析线上教学对于国人法语学习需求的帮助，可为今后线上教学的发展提供借鉴和指导意见。

1、以互联网教育思维为指导。以学习者的个性化需求为起点，开展教学、答疑、讨论、管理等活动，提供相关的教学设备、软件、学习工具以及经过针对性设计的优质课程资源，支持多样化的师生交互、学习者交互和平台登陆方式等。

2、有机融合线上线下教学。克服单纯的在线教学或单纯的线下教学各自所存在的缺陷，进而使学习者获得无割裂感、无缝隙的学习体验。

3、加强在线教学交互。在线课程资源的设计可通过优化界面设计、采用易读的表达风格、精心安排内容结构、合理设置自测问题、提供答案示范等策略，使其具有尽可能多的“对话”特征，以建立学习者与课程资源的有效交互。此外，在线教育平台可以采用论坛、在线答疑、互动直播等方式建立师生之间、学习者之间的社会交互。

4、供给多样化课程资源。在线教育平台要根据学习者的现实需求，提供丰富多元的、可选择的、适应在线学习特点的课程资源。一方面摒弃传统的“教学实录型”资源，提供适切多种学习方式的视频课程、同步课程、电子教材、配套学案、典型案例、题库等形式多样的课程资源；另一方面注重教育游戏、教育动漫、个性化题库等双向互动教育资源的供给。

5、提供差异化学习服务。借助云计算、大数据、移动互联网等技术，实时跟踪与监测学习者的学习过程，获取学习者个体的学习情况和掌握程度数据，根据数据分析结果为学习者“定制”课程资源。这些技术的深入应用，将大大促进在线学习服务的个性化、差异化。