摘要

绘本起源于十九世纪后半叶的欧美国家，指有图画和文字、主题和情节简单的故事书，大部分绘本是儿童读物。绘本以自身图文结合的优势，在发展儿童想象力以及培养语言能力等方面有着巨大作用，被日本现代绘本之父松居直称为“孩子想象力的起点”。绘本的重要性受到研究者的普遍关注，现有的研究在关注绘本的经济功能的同时，也注意到绘本在儿童教育方面所具备的独特功能，但并未对绘本本身所具备的艺术渲染力等具体功能展开深入研究，也鲜有从中日对比的视角进行相关考察。因而，未能从中日视角出发从绘本研究的角度切入考察中日两国儿童启蒙教育的异同。因此，本论文旨在以科普类绘本为例，选择《池上池下》（中）和《迁徙的蝴蝶》（日）两本科普类绘本为代表，从形式、内容、社会应用程度三方面对比分析中日两国的绘本，研究中日科普类绘本所体现文化差异，以考察中日两国在启蒙教育上的异同，并试图究明这种异同的原因，为本国儿童启蒙教育提供助力。

关键词：科普类绘本；学龄前儿童；中日对比

目次

摘要

要旨

1. はじめに1

1.1 研究現状

1.2子供の年齢段階と絵本の選択

2.形式の対比 4

2.1図文関係

2.2 組版

2.3芸術スタイル

3.内容の対比.10

3.1絵本テーマの選択の

3.2絵本に含まれた知識

3.2.1 知識の深さ

3.2.2 知識の広さ

4.社会重視度の対比.13

4.1親側の重視度

4.2学校での絵本教学

4.3社会宣伝と国家支持

5.絵本から見た違い.16

5.1体現している教育観

5.2言語スタイル

6.おわりに 18

参考文献  20

謝辞  22