从《巨人传》分析拉伯雷的人文主义教育思想[法语论文]
《Pantagruel et Gargantua》 —Les analyses de l’éducation humaniste de Rabelais

Résumé

François•Rabelais est le grand écrivain français de la Renaissance, mais aussi un penseur éducatif remarquable. Le concept de l'éducation, incarné dans son chef-d'œuvre-"Pantagruel et Gargantua", ont eu un impact profond sur non seulement la France, mais aussi sur l'avenir Europe occidentale et même le monde. Depuis le Moyen Age, la société féodale a essayé de promouvoir sa formation théologique, qui était hors de contact avec la nature, et était contraire à la nature humaine. Les pensées de  l'éducation de Rabelais a pleinement affirmée la grande puissance et le rôle de l'éducation dans la formation des hommes de type nouveau. Il a élargi la pratique pédagogique, a résumé l'exploration et le développement de l'éducation elle-même. Nous avons obtenu un rendement élevé dans les aspects de la le système éducatif, le contenu éducatif, les méthodes et les formes d'organisation, ensuite il a jeté les bases de la formation d'une science de l'enseignement indépendant dans le système d'éducation moderne. Bien que les pensées de l'éducation de Rabelais  a inévitablement ses propres défauts et les limites de l'histoire, mais sa pensée éducative progressive est indéniable. Ce texte se compose de cinq parties. La première section décrit principal a vie de Rabelais et ses chef-d’oeuvres 《Pantagruel et Gargantua》. La deuxième partie présent le contenu principal des pensées de l’éducation à propos de humaniste de Rabelais. La deuxième partie écrit le jugement des pensées de l’éducation humaniste de Rabelais

Mots-clés: Rabelais, Pantagruel et Gargantua, la pensée éducative, les analyses

Table des matières
I.    Introduction8
II.    La vie de Rabelais et ses chef-d’oeuvres 《Pantagruel et Gargantua》.8
2.1    La vie de Rabelais .9-10
2.2 Le sommaire de《Pantagruel et Gargantua》10-11
III.    Le contenu principal des pensées de l’éducation à propos de humaniste de Rabelais.11
   3.1 Les circonstances socials de la naissance des pensées de l’éducation.11
3.2 Le but de l’éducation 11-12
3.3 Les contenus de l’éducation .12
      3.3.1 Le critique contre l’éducation des églises12-13
      3.3.2 Le système des cours,qui se forme comme l’encyclopédie.13-14
3.3.3 Mettre l’accent sur la qualité morale du peuple14-15
3.3.4 Apprendre plusieurs genres de cours, comme l’art, la musique, la langue, le mathématique15
IV.    Le jugement des pensées de l’éducation humaniste de Rabelais15
4.1 Les affects de l’ histoire15-16
   4.2 Les révélations dans la vie quotidienne16
4.3 Les limitations16
4.3.1 Idéalisé de la pensée éducative16-17
4.3.2 Simplifié des méthodes d’enseignement.17
V.    Conclusion17-18
Bibilographie19