一、选题的背景、意义

在学习日语的道路上，从完全不懂到慢慢理解，从背诵五十音图到背诵句子背诵文章，讲一口流利、地道的日语就是我的愿望。翻阅各种文献资料，就会发现，已经有很多很多日语学者与日语专家对日语敬语做了探索与研究。

在学习日语的过程中，经常会碰到助词，大家都知道，助词是日语的一个重要组成部分，而其中又由「は」和「が」这两个比较重要且容易混淆。所以，本论文选择「は」和「が」使用上的区别来进行探讨。笔者查阅大量书面及网络资料发现，「は」和「が」对日语学习者来说比较难的弄清楚的两个助词。能够理清这两个词的使用方法并且准确地使用，对于日语学习者来说，有着重要的意义。希望通过本论文的研究，可以帮助到日语学习者在日语学习中能更好的理解并运用。

二、相关研究的最新成果及动态 

认知语言学的“认知观”认为人类的语言能力与其他认知能力密不可分，语言现象实际上是一种认知问题、语义问题，本质上是一个认知问题。迄今为止，对现代日语十个格助词的许多意义用法人们都了如指掌，并达成基本共识。但是对于一个助词为何会有多个语法意义产生?它们之间是否有贯穿始终的本质意义的存在?如果有，这本质意义又是什么?助词所实现的语法意义与它和名词所构成的句节在语义上有什么关系?名词句节和它所修饰的谓词句节在语义上有什么关系?这一系列的认知问题都尚未得到彻底解决。助词的研究基本上还处于“知其然，不知其所然”，仅对语言现象作描写的阶段。助词的研究理论需要更新，研究思路需要拓宽。在这方面，认知语言学、词汇语法理论会有助于我们。它们能帮助我们对语法现象做出正确的描述和合理的解释。这正好符合我们对语言现象的研究从描述到解释的追求目标。

三、课题的研究内容及拟采取的研究方法、技术路线及研究难点，预期达到的目标

「～は」和「～が」是日语的一个重要组成部分，「～は」和「～が」同样也是对于日语学习者来说一个比较容易弄混的两个助词。本来它俩的用法是在刚学日语之初就会学习到的，算是日语的初级语法，可是在较深入的学习全部日语的语法之后，再一次来整理这两个助词时，所涉及的知识就很广泛了。因此对日语学习者来说，理清这两个助词的使用方法的区别，对于学好日语有着重要的意义。