研究的意义：

教育兴国是各国普遍的共识。一国国民的受教育程度高，则推动国家经济发展的动力足。明治维新，日本在经济、科技、教育等领域取得了飞速发展，实现了“富国强兵”、“殖产兴业”、“文明开化”的日本梦，并由此步入近代文明国家之路。

日本明治初期，日本尚处于经济极度不发达，人民生活水平极度贫乏的历史时期。受明治维新的影响，日本政府一方面，极力倡导全民教育，在日本各地开设学校，鼓励学生进入学校学习科学文化知识。另一方面，日本政府积极从西方引进先进的科学知识、先进文化，以西方为蓝本，力求创新，从而逐步实现发展日本产业、经济的梦想。

在物质匮乏，教科书紧缺的年代，为了使学生们都能生动地看图学习，教育性挂图功不可没。现如今虽然教育性挂图已逐渐退出教学舞台，默默地堆放在图书馆一角，但教育挂图的价值却被越来越多的人所重视，此次公布的近代日本教育挂图记录着日本明治维新后，教育腾飞，社会进步的历史，透过挂图，一幅幅师生上课的情景浮现于眼前。

此次公开的教育挂图分为两部分。分别为京都大学所藏教育挂图和金沢大学所藏教育挂图。其中京都大学所藏近代教育挂图时间跨度自阪府洋学校，大阪英语学校等至太平洋战争时期。类型有地形图，地质图，作战图，动植物图，古生物图，周期律表，年表，解剖图等，涵盖文理科众多领域共计356幅。金沢大学附属图书馆所藏教育挂图包括第四高等学校及其前身-------金沢学校，石川县专门学校，第四高等中学校使用过的挂图合计923幅。这些都为日本国内及国外的学者提供了具有研究价值的资料。以此为契机，国内外的学者展开了多方面的研究。总体看来，此次公布的挂图虽然只是当年使用过的一部分，但是数量还是相当可观的。其中又以自然科学类挂图数量居多，折射出当年日本学生努力学习西方文明的那种急切而热烈的场景。

从此次公布的挂图种类来看，明治时期，虽然加强了西方先进自然科学知识的学习，培养了一批产业革命和社会发展所需要的技术人才，为产业经济的长足发展奠定了根基。但是实质上各级各类教育机构都强化了爱国主义，军国主义教育。为了向学生灌输封建道德意识和国家主义精神，加大了日本地理与日本历史的上课时间。近代日本军国主义的倾向清晰地反映在了教育挂图上。此次公布的挂图中，日本历史和日本，周边国家的地理地图占有相当大的比重。这其中还包括有山东矿产图，台湾矿产图等中国部分省份的资源图，甚至还包括各类作战图数幅。受这种教育的学生，自我意识，本国意识必然膨胀，最终成为了日本政府发动的侵略战争的帮凶。

挂图主要来源于以下两方面：

1、教师自制挂图。教师自己制作挂图，是对教学内容的一个理解过程，是对课本进行充分准备的过程，只有掌握了课本知识的重点和难点，才能对教学中的问题有一个深刻的认识，才能在备课的过程中去更多地考虑学生的主体地位，将学生作为学习的主体，让学生自己在思考的过程中学习，在学习的过程中不断提高自己的能力，但会耗费很多时间和精力。

2、学生自制挂图。教学中，我不断更新教学理念，在挂图的制作过程中，遵照新课标准要求让学生自己动手动脑学习知识的同时，引导学生参与挂图制作，使挂图的来源更加广泛，这对学生各种能力也是一种很好的锻炼。

教育挂图中比较有代表性的是单语图和动植物挂图。对于孩子来说，年龄小的阶段，擅长感知具体的、形象化的事物。与此相反的是，小孩子不擅长理解抽象事物和逻辑思维。通过把语言知识形象生动地绘制在单语图上，大大提高了教学效果。例如，教汉字“红叶”的时候，把实物红叶绘制在教育挂图上。这样，抽象的汉字“红叶”形象、生动地展现在学生面前，方便学生理解、记忆。

还有，老师们，针对初学者，也绘制了动植物图。通过绘图，老师能把自己的想法传达给学生的理念明确说明。例如，想要教“马”这个汉字的时候，学生们一边看图，一边学习，能形象理解马的名字和性质。

日本近代，挂图教育广泛应用于教育课程中。纵观日本近代教育史，教育挂图占了非常重要的位置。教育挂图推动了近代全民教育的全面开展。日本积极引进西方先进科学技术知识，开始步入近代文明之路。近代教育挂图功不可没。而，另一方面，日本近代教育挂图也记载了表现军国注意的内容，这促使日本走上了战争之路，从而使本国经济蒙受巨大损失。可以说，教育挂图记载了日本近代教育的来源与变迁。站在今天的时点，回看日本近代挂图教育，深感，教育对一国复兴的重要性。