日本語感動詞の習得状況_日语论文+开题报告

摘要

感叹词在日本人的日常会话中占有重要地位。感叹词习得情况的好坏与学习者的日语表达能力息息相关。在本研究中，首先以现有研究为基础，明确了本研究中的感叹词的定义和分类。接着通过有关日语感叹词的测试，考察中国学习者对日语感叹词的习得情况，从而表明各阶段学习者的习得情况均不容乐观。然后，根据问卷调查，从语言文化、学习者自身、学习环境三个方面对影响学习者的感叹词习得情况的因素进行分析。最后，为了解决这些问题，提出了有必要进行课堂感叹词讲解、会话练习，使用含有大量日常生活中常用感叹词的教材的建议。

关键词：  感叹词  习得情况  测试调查  问卷调查  影响

要旨

感動詞は日本人の日常会話で重要な位置を占める。感動詞習得状況の良し悪しは学習者の日本語コミュニケーション能力につながる。本稿では、まず先行研究を踏まえて、本稿における感動詞の定義、種類を明らかにする。そして、テスト調査を通して、中国人学習者の日本語感動詞の習得状況を考察した結果、学習者の感動詞の習得状況が全体的に理想的ではないことを明らかにする。また、アンケート調査結果に基づいて、学習者の感動詞習得状況に影響する要因を言語文化、学習者自身、習得環境という三つの面で分析する。最後に、これらの問題を解決するために、授業中の感動詞指導と会話練習、日常生活でよく使われている感動詞を導入する教科書が必要だという考えを示す。

キーワード： 感動詞  習得状況  テスト調査  アンケート調査  影響

目次

要旨

摘要

第1章　序論　 1

1.1 研究動機と目的　 1

1.2 研究範囲と研究方法　 1

第2章　先行研究　 2 

2.1 感動詞の品詞的位置づけ　 2

2.2 感動詞の応用研究　 3

2.3 問題提起　 4

第3章　学習者の感動詞習得状況　 4

3.1 感動詞について　 4

3.2 テスト調査とアンケート調査　 5

3.3 調査結果に対する分析　 7

第4章　感動詞の習得に影響する要因とその対策　10

4.1 異文化間の差異　10

4.2 学習者と習得環境　12

4.3 対策　14

第5章　結論　14

参考文献　16

付録　17