『五体不満足』に見る乙武洋匡の性格[日语论文]

摘要

影响人性格形成的因素很多，其中环境因素包括以人际关系因素、家庭经济因素、家庭文化氛围因素等为主体的家庭环境因素，以及以学校、地域社会、文化民族因素为主体的社会因素。父母的教育方法对孩子的心理，特别是人格特征会带来各种各样的影响。而学校教育对孩子的性格的形成也有着特殊的地位，教师的言行对孩子成长期性格的形成有着重要影响，正确积极的言行会对孩子产生潜移默化的影响。

《五体不满足》的作者乙武洋匡虽然是先天性无手无脚，但是他一直以乐观的性格来直面人生。在他的性格培养过程中，家庭和学校起了主要作用。其父母努力让他拥有其他正常孩子的生活，不因其残疾而过度保护。学校里无论是老师还是学生也没有因为他残疾而过度照顾，而是将其当作普通的一员来看。从而乙武洋匡养成了乐观、积极等优良品质。

关键词：残疾人；五体不满足；乙武洋匡；性格培养 

要旨

性格の養成に様々な原因がある、環境要因としては、人間関係要因、社会経済的要因、文化的要因等を主体とする家庭環境要因や、学校・地域社会・文化民族的な要因を主体とする社会的・風土的要因があげられる。親の教育方法は子供の心理、特に人格の特徴が様々な影響をもたらす。学校の教育は子供の性格養成過程において特殊な地位を持っている。教師の言動は子供の成長期の性格養成に重要な影響を与える。その積極的で正しい言動によって子供知らず知らず良い影響を与える。

『五体不満足』の作者乙武洋匡は先天性四肢切断状態で生まれたが、楽観的な性格で人生を切り聞いていく。彼の性格養成の過程において、家庭教育及び学校教育は重要な役割を果した。両親は体の不自由を理由に過保護せず、普通の子供と同じような生活を送れるように力を尽した。学校でも先生とほかの学生たちができるかぎり彼を普通の一員と見なし、過度の世話をしなかった。従って、乙武洋匡は積極的で楽観的で負けず嫌い性格を身につけれた。

キーワード：障害者；五体不満足；乙武洋匡；性格養成