日本宽松教育考察[日语论文]日本のゆとり教育に関する考察
摘　　要
日本的“宽松教育”是一种通过给学生提供宽松氛围以培养其生存能力、创新能力的教育理论和实践。“宽松教育”的演进可以划分为“局部实施”、“全面实施”及“调整”三个阶段。为确保“宽松教育”目标的达成, 日本政府围绕教育内容、教育时间等采取了一系列措施, 但总体来看, 效果并不理想。尤其是宽松教育引发的学力低下等社会问题，使得宽松教育政策面临失败和转型。但从长远看来，宽松教育缓解了学生过度考试竞争的压力，同时又是对应试教育泛滥的一种冲击，具有一定的正面意义。日本实施宽松教育所遇到的诸多问题, 在许多方面与现在正处于推行素质教育的中国具有共通性, 其为解决问题而出台的诸政策对中国来说, 具有一定的借鉴意义。
关键词：宽松教育；学力低下；素质教育；借鉴意义

要　　旨
日本の「ゆとり教育」は学生にゆとりある教育環境を提供することにより生きる力、創造力を育成する教育理論である。「ゆとり教育」は「部分的な実施」、「全面的な実施」と「調整」の3段階に区分することができる。「ゆとり教育」を実現するために、日本政府は教育内容について一連の措置をとったが、良い結果を得ることはできなかった。ゆとり教育が引き起こした学力低下は社会問題となり、教育政策の転換を余儀なくさせた。しかし長い目でみると、ゆとり教育は学生に極端な試験競争のプレッシャーを緩和するなど、一定の意味があった。日本の実施したゆとり教育に生じた多くの問題は現在素質教育を推進する中国と共通性質があり、その問題を解決するために行われた諸政策は中国にとって、参考になるものである。
キーワード: ゆとり教育；学力低下；素質教育；参考にする意義