1．选题背景说明 

自1999年高校的扩招以来，大学生总数逐年增多，除了教学质量和基础设施不足外，随之而来的是愈加严峻的就业形势。 面对巨大的就业压力，许多毕业生缺少对就业的思考和心理准备，大部分没有一个完善的自我规划，不能进行准确的职业定位。近几年大学毕业生求职困难、跳槽频繁，这与在校期间缺乏相应的职业教育、就业方向不明有直接关系。据有关对北京人文经济类综合大学在校生的调查显示，62%的大学生对自己将来的发展、工作、职业生涯没有规划，33%的大学生尚不明确，只有5%的大学生对此有明确的规划。由于历史等原因，长久以来我国的职业规划没有得到重视，因此研究大学生就业以及其职业规划是当前高等教育面临的重要课题。

2．选题的国内外相关研究现状

研究显示国内的大学毕业生就业后普遍存在离职率高、工作不满意的现象，这与大学期间职业规划教育的缺乏与自身职业规划意识淡薄有关。长久以来我国的大学生职业规划教育还处于课堂教育和个体辅导的这种单一表面模式，大学毕业生就业率的普遍存在在，如何完善我国的职业规划教育是当今学者的一个重要课题。

与中国相比，日本拥有一套较为成熟的就业指导机构。日本几乎所有的大学都设有专业的就业指导机构及指导人员，为学生提供较为全面的就业信息，并建立了一套专业化、人性化的职业生涯教育制度。日本通过一系列对大学就业指导工作的改革，是大学毕业生对就业做好了充分准备，提高了他们找到合适工作的可能性，是毕业生对工作形成了正确的认识，为工作奠定了良好基础，从而有效降低了就业大学生的离职率。

3．论文的立意、研究思路、角度和研究方法 

立意：

职业规划（career development）这一概念最早是1953年由美国的Donald E. Super在《美国心理学》这一杂志上提出，并逐渐被世人所接受，可以说美国是职业规划教育最早的发源地。然而中西方的文化差异导致中西方的职业规划教育和理念也有所不同。日本作为中国一衣带水的邻国，享有着相似的东方文化背景，也较早接触并引用西方文化。借鉴当今日本的职业规划教育的研究成果，结合我国的当前大学生职业规划教育的现状，或许会对我国的职业规划教育带来与众不同的改进方向。

研究思路、角度和研究方法

比较两国职业规划教育的差距，从日本的职业规划教育中对中国职业规划教育有利的部分，对今后我国职业规划教育发展提出合理的建议。

1.在了解中日两国教育发展历史的基础上，比较得出中日两国教育的不同，并找出产生这种差异的原因。

2.通过阅读文献和网上的调查资料，了解当今中日两国大学生的职业规划教育现状（如有条件允许希望可以用调查问卷的形式了解如今中日两国大学生职业规划意识），比较得出两国职业规划教育的差异，总结两国职业规划教育的优缺点。结合之前两国教育的差异，研究得导致两国职业规划教育差异的因素。

3.在知晓中日两国职业规划教育的前提下，针对当今我国职业规划教育的不足，参考日本职业规划教育的可取之处，对我国职业规划教育发展前景提出改进建议。

4．本课题研究的目的、意义

目的：

我国基础教育实行的是普通教育与职业教育完全分离的教育政策，即职业教育与普通教育互不干涉，这与发达国家重视普通教育与职业教育的相互渗透有明显区别。相较而言同样有着东方文化背景的邻国日本拥有较为成熟人性化的职业生涯教育制度。

意义：

希望能够通过借鉴日本职业规划教育的研究成果，结合我国大学生心理、高校教育现状和社会环境，对我国的职业规划教育提出理想的改进建议，提升我国大学生就业能力。