一、毕业设计（论文）选题的目的和意义

1.课题名称 

インターネット時代における日本語リスニングを勉強方法についての研究——日本語能力試験をめぐって 

2.有关的研究方向的历史、现状和发展情况 

日语的学习要求基本掌握听、说、读、写、译五个方面，而听力的掌握是最基础也是最难的。据2015年度日本国际交流基金会的调查显示，在中国本土的日语学习者人数为95万余，连续第二次居于世界首位。但是在中国的日语学习者的听力会话水平普遍较低，特别是在日语能力测试考试中得以体现。因而关于如何提高日语听力的研究有很多。1950年，以长沼直兄出版的“標準日本語読本巻一（再訂）”为教材进行日语听力教学，在教室内设定场景，以教师发音为标准，再通过“问答法”了解学生对听力内容的学习情况。进入1970年后，在日本国内也有“オーディオ·リンガル·メソッド”日语听力学习法，中森昌昭（1998）指出此学习法的具体是三个阶段，听原文、练习、再进行实践会话，由此也可知日语听力的掌握需要重复练习，直到可以实际运用。1980年后，随着视频器材的普及，日语的听力内容也变得丰富起来。关于听力的学习方面也开始注重语言的表达、语法以及文化等等。佐久間勝彦（1988）针对日语听力视频教材的“ヤンさんと日本の人々”提出，通过影像中的人物场景对话以及日本的文化介绍，为日语听力的学习发挥了很大的作用。21世纪之后，日语学习者通过网络环境进行学习成为一种全新的学习方式。谭爽（2009）在“应用网络教学辅助日语听力教学的探讨”中也提到，信息时代的到来，为日语听力教学的改革以及学生的自主学习都提供了便利。学生不仅仅依靠老师获取知识，学习的多样性与个性化的结合也为日语听力的学习提供了很大的帮助。2016年，李晓东出版的“新日语能力考试高分对策N1听力”中针对日语能力，特别是日语能力测试的听力题型做出详细解说，给日语学习者提供了自主学习的素材，以及介绍学者可利用的网络资源进行日语听力的练习。随着时代的变迁，很多人都在研究适合当代提高日语听力学习的方法，从而在考试中取得高分，更是为了在将来的生活、工作中将日语运用自如。 

3.前人在与本选题有关领域中的研究工作成果的简述 

李静宜（2018）在硕士学位论文中以高级日语学习者为对象，从听力理解认知过程的角度综合考察了学习者个体差异因素和听力理解水平的关系，从而得出结论当语言知识水平达到一定程度的时候，要想深入理解文本描述的情景及内容的内在关联，则需要重视记忆水平的提高和批判性思维能力的培养。孙衍国（2007）在“如何提高日语能力测试中的听力水平”中概述了日语能力考试听力的基本题型，并且针对不同的题型提出了不同的解决方法，从而提高学生的听力水平。沈美华（2008）在“日本语能力测试二级听力题失误分析及对策”中针对日语专业学生做调查，发现日语听力的失误原因主要是基本语言知识、社会文化以及解题技巧的不熟悉。并针对以上问题提出了解决方案。谭爽（2009）在应用网络教学辅助日语听力教学的探讨中提出传统教学的缺陷，包括教材的老旧、学习资源不足等等问题。学生也受到客观环境的影响，课堂上获取的知识远远满足不了实际运用的要求等问题。国际互联网丰富的信息资源，为学生发散性思维、创造性思维的发展和创新能力的孕育提供一个良好的平台，适合于学生进行“自主发现、自主探索”式学习，这正是传统教学所缺乏的。 

二、设计或论文主要内容和重点，预期达到的目标及拟解决的主要问题和解决问题的思路。（此部分为重点阐述内容）

1.设计或研究的主要内容和重点

1 日语听力现状的调查

1.1日语能力的成绩

1.2听力学习的基本情况

1.3影响听力的原因

2 影响日语能力测试听力的因素

2.1 日语本身的难度

2.1.1 语音障碍

2.1.2 词汇障碍

2.1.3 对日本文化的不了解

2.2 自主学习能力低下

2.2.1 应用能力不足 

2.2.2 对教师的依赖性

2.3 听力技巧

2.3.1 问题题型的了解

2.3.2 关键词的提取

3 网络时代日语听力学习方法

3.1 历年考试试题的数据分析

3.2 模拟考试题型的练习

3.3 网络课程的学习

3.4 参加在线会话

2. 预期达到的目标及拟解决的主要问题和解决问题的思路 

预期达到的目标：

本课题对利用网络时代来帮助日语听力学习的方法进行了分析，希望通过此次分析，最终能够充分利用网络带来的学习便利，有效率的学习，掌握日语听力学习的关键，从而提高日语听力水平，在一定程度上也会启发日语的听说读写能力。

拟解决的主要问题：

在本论文，希望查阅资料分析日语听力困难的原因。在网络时代背景下，探寻如何借助网络有效提高日语听力的方法。

解决问题的思路：

通过在中国知网、图书馆、日本雅虎网上查找的资料，进行归纳整理。其次做问卷调查，了解现在日语听力学习的基本情况，并对数据进行了分析，结合现在网络时代背景的优势，总结得出本课题结论。